为推进学校教学质量保障体系建设，全面提高本科教学水平和人才培养质量，根据《深化新时代教育评价改革总体方案》(中发〔2020〕19号)和《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》(教高〔2019〕6号)精神以及教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021-2025年)》和辽宁省教育厅《辽宁省“十四五”期间地方普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2023-2025年）》（辽教通〔2023〕17号），结合学校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的方针，推进学校专业结构优化，加强专业内涵建设，深化教学改革，提高教学质量，实现内涵式发展，为辽宁全面振兴、全方位振兴提供人才和智力支持，为提升人才自主培养能力和培养质量奠定基础。

二、评估原则

(一)目标性原则。以定期专业评估为基础，加快学校专业结构优化调整，面向经济主战场、瞄准国家战略需求，强化优势专业，建设新兴和交叉专业，调整弱势专业，深化学校专业供给侧改革，推动一流专业建设和一流人才培养。

(二)导向性原则。以定期专业评估为手段，落实立德树人根本任务，树立科学的教育评价导向，确保人才培养中心地位和本科教育教学基础地位，建立专业自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化，完善学校高质量人才培养保障体系，提升专业服务经济社会发展的能力。

(三)发展性原则。以定期专业评估为抓手，引导专业建设聚焦国家经济社会发展需求、学校发展定位、学生个性发展，促进专业凝练比较优势和特色，提升专业培养目标的达成度、培养效果的适应度。

(四)应用性原则。以定量数据分析和客观评价为依据，全面了解学校本科各专业建设与发展状况，为学校加强专业建设及优化专业结构提供依据，为学校统筹配置教学资源提供依据，为专业可持续发展提供动力，为学校教育教学审核评估提供坚实基础。

三、评估范围

参加专业评估的专业为学校所有招生本科专业。评估年份尚无毕业生的新办专业，只考察部分专项。

四、评估内容

依照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021-2025年)》《辽宁省“十四五”期间地方普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2023-2025年）》等文件，制定《2025年沈阳体育学院本科专业评估指标体系》(见附件1），对各专业的培养方案与模式改革、教学资源、培养过程、本科教学工程与教学成果奖、教学质量保障、培养效果与声望、专业特色及服务区域经济发展情况等七个方面进行全面评估，其中专业特色及服务区域经济发展情况独立计分，满分为10分。

五、本轮专业评估程序

1.2025年3月11日-31日，学校发布专业评估通知，各学院对照本科专业评估指标，全面深入开展专业自评工作，分析近年来专业相关数据和报告材料，总结成绩，凝练特色，查摆问题，形成专业评估自评报告。3月31日前提交专业自评报告和相关支撑材料。

2.2025年4月1日-4月8日，专家组现场评估，由专业带头人汇报专业自评情况并回答专家组提问，形成专家意见。评价等级分为“A、B、C”三个等级。依据专家评分由高到低排序，排名在前30%的专业，评价等级为A；排名处于30%之后的专业，根据专家合议给出评价等级为B或C。

3.2025年4月9日-13日，各专业根据专家组反馈的意见，找准问题，分析原因，排查薄弱环节，形成问题清单，制定专业整改方案，经学院二级学院学术分委会审议通过后，于4月13日前报教务处教学研究科。

4.2025年4月14日-5月15日，各专业在评估结束后开展整改工作，学校对各专业整改落实情况进行督导。

5.2025年5月-11月，各专业根据专业自评整改要求持续改进和提高质量，迎接学校诊断评估和本科教育教学审核评估。

六、结果应用

评估结果将作为学校本科专业动态调整、资源配置的重要参考依据之一。

被评为A等的专业，学校在师资规模、学生规模、资金投入等相关方面进行优先扶持和政策倾斜。

对于评估为C等的专业，学校将进行预警，限期整改，整改期减少该专业招生人数。整改后学校组织专家组再次评审，仍未达到B等或者本科教育教学审核评估专家反馈仍然存在较大问题的，暂停其招生，直到重评合格后方可恢复其招生资格。若连续五年未招生，予以撤销处理。

附件：1.2025年沈阳体育学院本科专业评估指标体系

2.沈阳体育学院本科专业评估自评报告（模版）

                    教务处

                 2025年3月11日

    附件1：2025年沈阳体育学院本科专业评估指标体系.docx

    附件2：沈阳体育学院本科专业评估自评报告（模版）.docx